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50|00064aabbda9::0011ece536754604a12a98eb6f94fe12 oai:navarra.escire.net:10171/37284 10171/37284 Alfonseca, M. (Manuel) Repositorio de la Universidad de Navarra 2014-01-01 Since 1950, when Alan Turing proposed his famous test to define artificial intelligence, no computer program has come near to fulfill it. Now that this goal seems a little closer and Turing test looks insufficient, it is convenient to remember John Searle’s argumentation against Turing test. Searle’s Chinese Room Artificial Intelligence Habitación china de Searle Prueba de Turing Turing Test Materias Investigacion::Teología y Ciencias religiosas Inteligencia artificial 2015-01-15 2014-01-01 2014-01-01 Universidad Nicolás Copérnico de Torun application/pdf false false 0.9 null 2014-01-01 10171/37284 https://hdl.handle.net/10171/37284

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oai:navarra.escire.net:10171/35525 50|00064aabbda9::0013e5b206f21b95de23c4c1dfd9c22d 10171/35525 Crespo, M. (Mariano) Repositorio de la Universidad de Navarra 2009-01-01 Materias Investigacion::Arte y Humanidades::Filosofía Intencionalidad emotiva Edmund Husserl Movimiento fenomenológico 2014-03-17 2009-01-01 2009-01-01 Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra application/pdf false false 0.9 null 2009-01-01 10171/35525 https://hdl.handle.net/10171/35525

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oai:navarra.escire.net:10171/43291 50|00064aabbda9::0042459afd0e98082dffea657a77d5f8 10171/43291 Muszynska, A. (Agata) Urpí-Guercia, C. (Carmen) Galazca, A. (Alicia) Repositorio de la Universidad de Navarra 2017-01-01 El artículo ha surgido inspirado por el creciente desarrollo educativo del bilingüismo y AICLE en España y por la necesidad de explorar en la formación inicial del profesorado los benefi cios educativos de aplicar una metodología basada en la dramatización. Basándonos en la experiencia de otros países europeos, tales como Reino Unido o Polonia, hemos diseñado un curso para estudiantes de los grados de Educación Primaria, Infantil y/o Pedagogía sobre dramatización en el aula, que incluía: una formación teórica, una formación práctica, la tutoría en el diseño de una clase y la observación de su aplicación durante la práctica en centros educativos. Como resultado, se observaron varias características comunes convergentes entre ambas metodologías: AICLE y dramatización en aula. Concretamente, la fase de la aplicación práctica demostró que la metodología basada en la dramatización en el aula puede estimular el desarrollo de muchas habilidades y actitudes que también se persiguen a través de la metodología AICLE. La dramatización en el aula, como forma de aprendizaje experiencial, fomenta un enfoque basado en procesos de aprendizaje más que en el mero uso instrumental de técnicas teatrales orientadas a obtener un producto fi nal. Con todo, la investigación proporciona a los futuros docentes pautas de utilidad sobre cómo perseguir objetivos educativos –ya estén centrados en el proceso o en el producto fi nal– por medio de la dramatización, del pensamiento crítico y del ejercicio de la libertad creadora, logrando una mayor participación de los estudiantes y una experiencia compartida de aprendizaje. Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas Dramatización en educación Formación inicial del profesorado. Enseñanza de lenguas extranjeras 2017-05-06 2017-01-01 2017-01-01 Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra application/pdf false false 0.9 null 2017-01-01 10171/43291 https://hdl.handle.net/10171/43291

00064aabbda9::0050b506e44f6cce879f58cab137b114 2026-04-25T01:50:33.841268436 2024-07-11T01:17:42.653Z

50|00064aabbda9::0050b506e44f6cce879f58cab137b114 oai:navarra.escire.net:10171/69060 10171/69060 Jablonska, P.A. (Paola Anna) Galán, N. (Nuria) Barranco, J. (Jennifer) Leon, S. (Sergio) Echeveste, J.I. (José I.) Calvo-Alonso, A. (Alfonso) Aristu-Mendioroz, J.J. (José Javier) Serrano, D. (Diego) Repositorio de la Universidad de Navarra 2023-01-01 Brain radiation necrosis (RN) is a subacute or late adverse event following radiotherapy, involving an exacerbated inflammatory response of the brain tissue. The risk of symptomatic RN associated with stereotactic radiosurgery (SRS) as part of the treatment of brain metastases (BMs) has been a subject of recent investigation. The activation of the signal transducer and activator of transcription 3 (STAT3) was shown in reactive astrocytes (RA) associated with BMs. Given that the pathophysiological mechanisms behind RN are not fully understood, we sought to investigate the role of STAT3 among other inflammatory markers in RN development. A mouse model of RN using clinical LINAC-based SRS was designed to induce brain necrosis with the administration of 50 Gy in a single fraction to the left hemisphere using a circular collimator of 5 mm diameter. Immunohis- tochemistry and multiplex staining for CD4, CD8, CD68, GFAP, and STAT3 were performed. For validation, eleven patients with BMs treated with SRS who developed symptomatic RN and required surgery were identified to perform staining for CD68, GFAP, and STAT3. In the mouse model, the RN and perinecrotic areas showed significantly higher staining for F4/80+ and GFAP+ cells, with a high infiltration of CD4 and CD8 T-lymphocytes, when compared to the non-irradiated cerebral hemisphere. A high number of GFAP+pSTAT3+ and F4/80+pSTAT3+ cells was found in the RN areas and the rest of the irradiated hemisphere. The analysis of human brain specimens showed that astrocytes and microglia were actively phosphorylating STAT3 in the areas of RN and gliosis. Phosphorylated STAT3 is highly expressed in the microglia and RA pertaining to the areas of brain RN. Targeting STAT3 via inhibition represents a promising strategy to ameliorate symptomatic RN in BM patients undergoing SRS. Phospho- STAT3 Materias Investigacion::Ciencias de la Salud::Radiología Brain metastases Animal model Radiation necrosis Stereotactic radiosurgery 2024-02-12 2023-01-01 2023-01-01 MDPI AG application/pdf false false 0.9 null 2023-01-01 10171/69060 https://hdl.handle.net/10171/69060

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oai:navarra.escire.net:10171/65224 50|00064aabbda9::0052ce9b46f02ae3689e4dda2e7cf041 10171/65224 Ainciburu-Fernández, M. (Marina) Smerdou, C. (Cristian) Vanrell, L. (Lucía) Repositorio de la Universidad de Navarra 2023-01-31 Hematopoiesis is the process by which blood cells are formed. It has been a broadly studied system since the second half of the 20th century. Attention was drawn to this process after the discovery, in 1951, of the protective role that bone marrow intravenous infusion had against radiation. In the mid-1950s, it was subsequently discovered that this protection was caused by transplanted stem cells contained in the bone marrow. Multipotency of the hematopoietic stem cells (HSCs) was further proven during the 1960s, with the development of clonal in vivo repopulation assays. Following clonal in vitro assays, together with the study of cell surface markers and flow sorting, have configured the current view of the hematopoietic system, as a tree-like hierarchy with the HSCs at the top and mature cells at the bottom (Figure 1.1) [1, 2]. Hematopoiesis is active throughout life and it maintains the pool of mature blood cells, which constitute one of the human tissues with highest turnover. Broadly speaking, specialized blood cells can carry out four main functions: 1) The innate immune system, composed, among others, by macrophages, dendritic cells and granulocytes, constitutes the first defense against infection 2) The adaptive immune system, composed by B and T lymphocytes, carries out a delayed and specialized response against pathogens. 3) Red blood cells transport oxygen to every cell 4) Platelets take care of wound healing. Hematopoietic cells Myeloid malignancies Hematology Materias Investigacion::Ciencias de la vida Single cell transcriptomics 2023-01-31 2023-01-31 2023-01-31 2022-11-30 Universidad de Navarra application/pdf false false 0.9 null 2023-01-31 10171/65224 https://hdl.handle.net/10171/65224

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50|00064aabbda9::00552b12625197c9344082167e028e03 oai:navarra.escire.net:10171/10636 10171/10636 Ibáñez-Boils, J.M. (José María) Repositorio de la Universidad de Navarra 1990-01-01 Clero Leyes de España 2010-08-23 1990-01-01 1990-01-01 Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra application/pdf false false 0.9 null 1990-01-01 10171/10636 https://hdl.handle.net/10171/10636

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50|00064aabbda9::005ae3f738b2c1e568e12bb8908a17c3 oai:navarra.escire.net:10171/42982 10171/42982 Folger R. (Robert) Repositorio de la Universidad de Navarra 2015-01-01 Las tachaduras y atajos del manuscrito, en parte autógrafo, Res. 19 de la Biblioteca Nacional de España de la comedia “Basta callar” de Pedro Calderón de la Barca pueden interpretarse como parerga, o sea, elementos del marco suplementario del texto que es la condición de la significación de la obra. Las partes suprimidas indican que el suplemento del tema principal de la obra, la necesidad por parte de los poderosos de sacrificar sus pasiones, es la perversión, tal como se entendía en la época: «la corrupción de las costumbres». Derrida Manuscrito Parergon Materias Investigacion::Filología y Literatura Basta callar Calderón Manuscript 2017-02-13 2015-01-01 2015-01-01 Iberoamericana/Vervuert application/pdf false false 0.9 null 2015-01-01 10171/42982 https://hdl.handle.net/10171/42982

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oai:navarra.escire.net:10171/64944 50|00064aabbda9::0066ac790d7052713fe597684f4e225b 10171/64944 Viteri, B. (Berta) González, A.M. (Ana Marta) Repositorio de la Universidad de Navarra 2022-12-21 Que Tocqueville es uno de los grandes analistas del sistema democrático es algo bien sabido. Su gran obra, publicada entre 1830 y 1835, ha sido profusamente estudiada por gran número de investigadores provenientes de diferentes campos: su obra se ha leído como una teoría política, como un tratado de filosofía, como una sociología y como una etnografía. En particular, La democracia en América es una obra que incita a pensar. En ella, el autor francés trata multitud de temas: desde la estructura política de la nación estadounidense, a la influencia de la libertad de prensa, pasando por las relaciones familiares, los hábitos religiosos e incluso adelantando la muerte del arte y el nacimiento de los best-seller literarios, y lo hace de una forma realmente elegante—su escritura es a menudo literaria, llena de metáforas—. El mérito de Tocqueville, no obstante, no radica únicamente en la variedad de temas que aborda, sino en sulucidez, su capacidad de análisis y su asombrosa habilidad para la proyección de lo que ocurrirá en el futuro. La Democracia de Tocqueville no sólo es un gran retrato de la sociedad del siglo XIX: lo impactante es que es, también, un retrato muy agudo de nuestra sociedad actual. Estamos todavía tan cerca de lo que Tocqueville vio en su momento que el estudio de su trabajo no deja de ser fructífero. Si Tocqueville vio desde el comienzo que el nacimiento de la democracia suponía una gran desafío para la libertad y la sociabilidad, lo cierto es que todavía, a día de hoy, seguimos enfrentándonos al mismo desafío. La sensibilidad democrática, en efecto, nos deja demasiado cerca de ciertos peligros, especialmente de «la tiranía de la opinión pública»—o tiranía de la mayoría—, «la concentración exclusiva en el bienestar»—que lleva al individualismo—y «la apatía política». Democracia Materias Investigacion::Arte y Humanidades::Filosofía Alexis de Tocqueville 2022-12-21 2022-12-21 2022-12-21 2019-10-11 Universidad de Navarra application/pdf false false 0.9 null 2022-12-21 10171/64944 https://hdl.handle.net/10171/64944

00064aabbda9::007b76fd0df3986b46c121511b93237f 2026-04-25T01:50:45.745985397 2024-07-11T01:17:45.779Z

oai:navarra.escire.net:10171/50817 50|00064aabbda9::007b76fd0df3986b46c121511b93237f 10171/50817 Rodríguez, P. (Pedro) Repositorio de la Universidad de Navarra 1969-01-01 2018-03-27 1969-01-01 1969-01-01 2018-03-27 Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra application/pdf false false 0.9 null 1969-01-01 10171/50817 https://hdl.handle.net/10171/50817

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50|00064aabbda9::0096a515eff5f80c1befe738299e2808 oai:navarra.escire.net:10171/54242 10171/54242 Soto-Bruna, M.J. (María Jesús) Repositorio de la Universidad de Navarra 1994-01-01 2018-10-04 1994-01-01 1994-01-01 2018-10-04 Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra application/pdf false false 0.9 null 1994-01-01 10171/54242 https://hdl.handle.net/10171/54242